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기억/인지
2
지각
1
처리속도
6
시계를 그리고 시침에 해당되는 숫자를 쓸 때, 6과 9를 자주 혼동하여 반대로 쓰거나 3자를 좌우 거꾸로 쓰기도 해요. 자음/모음 카드로 공부를 할 때도 쌍자음이나 비슷한 발음이나 형태의 모음을 자주 혼동해요.
시간 내에 과제를 끝내지 못하는 경우가 자주 있어요. 블록, 조립 등 만드는 놀이를 할 때도 시간이 오래 걸리거나 중간에 싫증을 내며 멈추는 경우가 잦아요. 미술 수업 시간에도 그 날 완성해야 할 부분을 시간 내 끝낸 적이 잘 없다고 합니다. 속도가 느린 것이 꼼꼼한 성향 때문인지,따라가지 못하는 것인지 알고 싶어요.
아이가 여러 번 알려줘도 기억을 잘 못하는 편 같아요. 자음, 모음 쓰기를 반복 연습해도 잘 기억하지 못해요. 악기 연습을 할 때, 틀리는 부분만 계속 연습하는데 한 번도 정확하게 소리를 내지 못했어요. 그림을 그릴 때도 색깔의 이름을 반복적으로 알려주는데, 매번 헷갈려하며 계속 다른 색깔로 칠하거나 해요.
미취학,
남아
돌아서면 잊어버려
여러 번 반복해도
비슷한 숫자를 혼동
또래보다 느려서
오래 걸려요
정해진 시간에 마치지 못해
뒤늦게 이해해요
이해를 못해요
한발 늦어요
66.7%
처리속도
0.0%
집중력
11.1%
지각
22.2%
기억/인지
0.0%
언어
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충분한 시간이 필요합니다.

처리 속도는 정보를 빠르게 파악하고 변별하는 능력입니다. 정보에 대한 파악이 빠르게 되어야 뭔가를 처리할 수 있는 것처럼 아이들의 연산 능력 등 빠른 속도로 자동적으로 처리하는 기술에 많은 영향을 줍니다. 처리 속도가 약한 친구들은 문제를 풀다가 중간에 내가 뭘 하는지 까먹는 경우가 종종 있습니다.

교육적 제언

처리 속도가 낮으니 시간 압력을 세게 줘야겠다라고 생각하시면 오히려 심리적 거부감과 실패 경험만 쌓이게 됩니다. 시간을 충분히 주고 시간 압력을 최소화 시키는 것이 중요합니다.

또한 양에 지레 겁먹지 않을 수 있도록 질적으로 우수한 과제를 주세요. 자주 틀리는 연산 문제는 몇 개 뽑아서 자주 연습시켜주면 좋습니다.

필기 또한 속도보다는 정확하게 쓰는 연습을 해주세요. 반복을 하면 반응 속도는 계속해서 올라갈 수 있기 때문에 아이에 맞는 자체 유인물을 사용하는 것을 추천드립니다.

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